Con la participación de 173 estudiantes de 29 localidades y 72 proyectos elaborados por 43 instituciones educativas, se realizó una nueva edición de “Aprender a Gobernar”, el programa que desde hace 20 años busca acercar a los jóvenes al funcionamiento del Estado y a la elaboración de políticas públicas.

En esta edición especial, la propuesta salió del formato habitual y llevó a los estudiantes a la Casa de Gobierno y a distintas dependencias provinciales, donde pudieron conocer de manera directa cómo funcionan los organismos y cómo se toman decisiones vinculadas con las políticas públicas.

Los estudiantes trabajaron en 13 comisiones, correspondientes a ministerios, secretarías y organismos provinciales. Cada equipo debió identificar una problemática de su localidad, elaborar una propuesta de solución, calcular un presupuesto y defenderla ante sus pares y equipos técnicos.

Los proyectos estuvieron vinculados con cinco ejes del Plan de Desarrollo Económico y Productivo de La Pampa 2026-2030: Producción, Agregado de Valor y Trabajo; Innovación, Diversificación, Turismo y Cultura; Educación, Salud y Bienestar; Participación, Derechos Humanos y Gobierno; y Ambiente, Territorio y Recursos Hídricos.

Uno de los proyectos que llegó a la instancia final fue “Escuchar también es cuidar: la salud mental es para todos”, presentado por Agustín Prost, de 16 años, y Josefina Sardiña, de 17, junto a la docente María Teresa Herner, del Colegio Secundario Félix Romero de Victorica.

La iniciativa propone desarrollar una campaña comunitaria de salud mental impulsada por los propios jóvenes, con encuentros de escucha en las escuelas y localidades, información sobre los lugares donde se puede solicitar ayuda y capacitación para que los participantes puedan trasladar esos conocimientos a sus familias y comunidades educativas.

El proyecto resultó ganador luego del desempate realizado por los propios estudiantes, que eligieron como gobernadora a Selene Morán Castillo, del Colegio Secundario Héroes de Malvinas de Trenel. Como premio, la propuesta recibirá $2.500.000 para su ejecución.

Sardiña explicó que el proyecto nació a partir de la declaración de la emergencia en salud mental y de una experiencia que atravesó su comunidad educativa. Recordó que el 23 de noviembre de 2025 un compañero se quitó la vida, situación que llevó a los estudiantes a comenzar a hablar sobre salud mental y preguntarse qué podían hacer frente a problemáticas como la violencia, el suicidio y los consumos problemáticos.

La joven sostuvo que el objetivo es evitar que las escuelas sean escenarios de nuevas pérdidas y convertirlas también en espacios de escucha, acompañamiento y contención. “Gobernar es priorizar la vida y priorizar la vida de los jóvenes es garantizarle un futuro a La Pampa”, expresó.

Durante la jornada también se presentaron otros cuatro proyectos relacionados con la salud mental, una muestra del lugar que esta problemática ocupa entre las preocupaciones de los adolescentes que participaron del programa.

Aprender a conocer el Estado desde adentro

Otra de las novedades de esta edición fue que los estudiantes pudieron ocupar simbólicamente distintos cargos y recorrer las dependencias donde se desarrollan las políticas públicas.

Iara Haberkon, de 17 años y oriunda de Alpachiri, fue elegida presidenta del Instituto Provincial Autárquico de la Vivienda (IPAV), mientras que Catalina Tonelli asumió como gerenta dentro de la experiencia.

Haberkon contó que la actividad tuvo un significado especial porque vive junto a su madre en una vivienda social y conoce de cerca lo que representa acceder a una casa propia. Durante su visita al IPAV pudo interiorizarse sobre programas habitacionales, la estructura del organismo, los procesos de adjudicación y el funcionamiento de los sorteos de viviendas.

La presidenta del IPAV, Erica Riboyra, destacó la participación juvenil y sostuvo que la experiencia permite mostrar el interés de los estudiantes por involucrarse en cuestiones que afectan a la sociedad.

“Aprender a Gobernar” recrea el funcionamiento del Poder Ejecutivo provincial y permite que los estudiantes elaboren propuestas que luego deben defender ante sus compañeros y ante equipos técnicos del Estado.

En esta edición, además de conocer el funcionamiento de los organismos, los jóvenes pudieron dialogar con funcionarios y recorrer espacios donde se diseñan y ejecutan políticas públicas.

Entre las propuestas presentadas hubo, por ejemplo, un proyecto para construir una plaza sensorial destinada a niños con discapacidad, elaborado por estudiantes de Quemú Quemú, que plantearon como posibles ubicaciones el predio de las vías o el hospital de la localidad.

El ministro de Desarrollo Social y Derechos Humanos, Diego Alvarez, destacó que los participantes representan una instancia de formación para quienes en el futuro podrían ocupar responsabilidades institucionales. También remarcó que la experiencia obliga a los estudiantes a trabajar con presupuestos reales y a tomar decisiones cuando los recursos disponibles no alcanzan para concretar todas las iniciativas.

Cada comisión tuvo además la posibilidad de reconocer otras dos propuestas, mientras que el proyecto más votado recibió el financiamiento de $2.500.000.

Para Haberkon, la experiencia permitió conocer desde adentro espacios que para quienes viven en localidades pequeñas pueden parecer lejanos. “Venir desde un pueblo con dos mil habitantes y conocer y participar desde adentro en la Casa de Gobierno u otras oficinas es súper interesante”, sostuvo.

La joven, que proyecta estudiar Ciencia Política, también valoró la posibilidad de involucrarse en la vida pública y conocer directamente cómo se toman las decisiones que afectan a una comunidad.

A lo largo de la jornada, distintos grupos de estudiantes fueron recibidos por autoridades provinciales, entre ellas la ministra de Educación, Marcela Feuerschvenger, para presentar sus proyectos, plantear inquietudes y participar de una experiencia que busca acercar a las nuevas generaciones al funcionamiento del Estado y a la construcción de políticas públicas.